二年级数学组教研课——数据分析

来源:  作者:周倩  录入:周倩  发布时间:2017-6-16  浏览次数:50

6月7日上午第二节课,陈静静教师在二年级组开设教研课《复习》

本节课陈教师在教学中做了以下几点: 1、选择典型范例进行剖析,从方法的角度用儿童可以理解的语言,描述数学现象、解释数学规律。如解决问题的教学,通过揭示条件与所求的联系,结合方法与思路分析,渗透“转化”等数学思想来解决问题。  2、加强规范要求,严把过程关。许多学员错误的呈现,是源于找的过程、计算的过程不规范,不仔细造成的。例如:在针对一些图形,通过统计分别找到个数这样的题目时,我要求学员从简到难,分别做好记号,对于没有做记号的学员,哪怕答案正确,也予以批评,目的是硬性规范,提高正确率。又如:找规律,特别是数字变化规律,我要求每个学员写出规律,不能用想(说)代替写,这个过程必须落实。3、加强方法沟通,体验方法的优化过程。统计与找规律有一定的方法,我们要充分的做好示范,更重要的是做好比较与沟通,同样是做记号,有的清楚,一目了然。有的最后一塌糊涂。还有找图形的顺序与计数的顺序,都是有着一定的学问,这里必要让学员自己比较之后,去“悟”。并最终实现能主动地采用合适的方法解决问题。

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