研究教材 重在教“学”

来源:  作者:陈静  录入:朱发金  发布时间:2017-11-30  浏览次数:58

——浦口实小开展“自学、研学、展学”主题研讨活动

1129日,首都师范大学数学系教授、《中学院数学》主编方运加教师和江苏省数学特级教师陈今晨教师莅临浦口区实验学院,和浦口实小及周边部分学院数学教师一起,开展了“自学、研学、展学”为主题的数学研讨活动

首先,由浦口实小丁翔教师上一节六下数学课《正比例的意义》,丁教师用高质量设问,引导学员由浅入深地自学、探究、交流,师生思维碰撞过程中,多次生成精彩的课堂瞬间。 学员在激烈的课堂互动交流中,获取知识的同时,获得丰富的学习体验,将数学思考带向深入。

接下来,方教授结合丁教师的这节课例,给我带来了一场题为《教学重在教“学”》的专题讲座。方教授指出,教会学员“学”的方法,培养“学”的意识,养成独立“学”的习惯,这就要求教师的教学能以数学知识本身为基本要求,以学员能力为标准,放手学员,让孩子自己学,给孩子一个研究方法,允许孩子自己有不同的看法。方教授还要求我们数学教师要培养学员的批判思维,鼓励学员质疑,不迷信教材,不迷信教师和权威。我们教师要加强自身的学习和提升,搞清数学知识体系和背景,课堂上在学员思维的拐点处、困惑处、关键处为学员答疑解惑。方教授引经据典,给我们介绍了近代中国数学教学的发展情况,揭示数学教育的本质就是培养学员的科学思想,数学教师要设计有意思的问题抛给学员,留出充分的研究时间,培养学员科学的动手能力。

陈特的讲座《要讲究对教材进行教法处理》,结合本节课和大量课例,告诉我们教师,教学用教材,不是教教材,对教材要有自己的创新思考,要对教材进行再加工,研究教学资源,合理的应用教学资源,把平面的教材用活、用生动,让数学课有意思、有滋味。最后陈特还以一首慷慨激昂的诗朗诵《沁园春˙雪》勉励我们教师积极投身的教学研究中去,通过学习、反思,提升自己的教学业务水平,开创个人专业发展的新局面。

两位老先生都近70高龄,他们的讲座中气十足,精力充沛,令人感动,多次赢得大家热烈的掌声。通过此次活动,教师们也深深的感受到要加强专业学习,研究教材和“学”法,为学员的学习保驾护航,促进学员乐学、会学、优学。






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