吾家有儿初长成之

来源:  作者:二10 孙兰航爸爸  录入:陆华明  发布时间:2017-11-9  浏览次数:81

   一年级以前,小儿的兴趣排序是这样的:A.电脑或手机游戏;B.看书;C.踢球;D.下棋;E.看电视及其它。
  一年级开学的前一天晚上,我郑重地向他宣布了一件事:“从今天起,不准玩游戏。”小儿很惊讶,睁大了眼睛问:“为什么?”我说没有为什么。小儿很生气,但他知道我宣布的事情是一定会执行的,很是无奈:“偶尔玩一下行不行?”“不行。”我接着补充道,“不是针对你,妈妈和我也不会玩,任何进入我们家的其他人都不许玩,这叫‘制度’,人人都要遵守”。
  A选项被我划出去之后,小儿开始进入B选项——阅读模式。为了让其顺利进入这一模式,妻足足准备了两年。幼儿园中班时不管下班多累,都会捧着书本,指着上面的图画给小儿讲故事。到了大班开始听广播剧《米小圈》。米小圈的搞笑上学记小儿百听不厌,时不时给我讲一讲,我这个啥都不懂的“菜鸟老爸”是听他讲故事的忠实粉丝。
  一年级小儿开始学拼音,当时妻给他买了本带拼音的书——《神笔马良》,全书215页。
  “精读完这本书的拼音,你便可以自己看《米小圈》了”,我说。
  对小儿来讲,精读《神笔马良》是枯燥乏味的,可《米小圈》的诱惑实在太大,小儿咬着牙通读完毕。
  《米小圈系列丛书》从米小圈念一年级的故事开始讲起,小儿看完一年级想看二年级,看完二年级又想看三年级。三年级的书拿到手,他发现很不一样。
  “妈妈,怎么没有拼音了?”
  “米小圈都上三年级了,哪还有拼音。不过不用担心,我给你买好了字典,现在教你查字典……”
  现在小儿已经不再读有拼音的书了,而且他最感兴趣的是系列丛书。
  《马小跳》第一部10本看完后终于等到快过儿童节。
  “爸爸,儿童节你送我什么礼物?”
  “你想要什么礼物?”
   “《马小跳》第二部,行不行?”
   端午节三天假期小儿足未出户,每天早晨六点半我起床的时候发现他已经坐在沙发上看《马小跳》了,五天左右看完了第二部10本。
  如果希望小孩去掉某项不好的爱好而又想不出好的解决办法时,我会制订出“制度”,由家庭成员共同遵守,这样避免了与其讲道理却说不通的尴尬境地;如果希望小孩养成某种良好的习惯,我会思考出一连串长远的计划然后按部就班地去实施,当然给小孩的感觉必须是自然的,而非有人刻意为之。你可以称它为思路,或者——“套路”。

 

慢慢走,欣赏啊

 

跳绳——自信是成功之母

 

某天放学路上。

“爸爸,我都不想上体育课了,教师规定跳绳一分钟87个,我只能跳12个,是全班跳得最少的。”儿子有点沮丧地对我说。
  “哦,是吗?那爸爸要告诉你一个小秘密:我一分钟只能跳3个。”
  “不会吧,你这么菜!”
  “是的,我觉得那玩意有些复杂。不过咱家有位跳绳高手,晚上你可以让你妈教你一些秘诀。”我故作神秘。
  原来跳绳还有秘诀,儿看到了希望。在妻的指导下,小儿顺利跳到34个。第二天一路跳着绳上学放学。三天之后,轻轻松松一分钟100个。而我则不光在跳绳方面是菜鸟,但凡儿子觉得学不下去的地方——唱歌、轮滑、说英文……我都是“菜鸟”。对于自己技不如人的方面,儿子可能不会对其他任何人讲,但他会悄悄的告诉他这个“菜鸟老爸”。
      

作业——当你觉得帮不了自己的时候,别人也未必帮得了你
  有段时间小儿数学作业总是出错。作业都是妻检查的,她从小讨厌数学,是那种考试时潇洒地写个“解”字,然后开始掰手指的那种,所以检查数学题时总顾此失彼。看着每天教师批的“良”字,妻有些不耐烦:“航航做作业也太粗心了,以后数学作业归你管!”我照旧遵命,当天便接手检查。第二天作业发下来,又是一个“良”字。儿捧着作业本:“爸,你也太菜了,都没给我检查出来!”我看着那两个大红叉,紧皱眉头:“是啊,爸还是理科出身呢,看来以后你只能靠自己了,要么细心做作业,要么自己检查。”最近数学单元测试,儿得了两次100分,我想他会渐渐明白:学习是自己的事。
                

阅读——非为阅读本身
  从上幼儿园起,每月我会给儿子65元零花钱,其中15元爱买啥买啥,还有50元只可用来买书。儿喜欢看书,非常喜欢。如果某天作业少,他会早早地坐上床,捧起一本书,一看就是一个多小时。每次上厕所大便前,会跑到书架上快速取下一本,坐在马桶上看,看着看着忘了时间,少不了又是妻的一声声催促。
  班上分批组织学员去一个叫“阳光小屋”的教室,早听去过的同学讲那里多么多么好玩。前几天终于轮到儿子那批二十人,孩子们迫不及待地向“阳光小屋”冲去。快到门口的时候,一名女生不小心摔倒了,其他同学依旧向里冲去,只有儿子一人停了下来,问那名女生疼不疼,接着帮她揉腿。妻讲起此事让我有些惊讶,我几乎从未给儿讲过做人的道理,而书替我讲了所有,知书自然达礼了。
  某天我问儿:“最近看什么书?给爸讲讲。”
  儿说:“《劳拉的星星》有一颗星星落在了劳拉的房间……”
  “等等!”我赶紧打住,“星球能砸到房间里?”
  “可以啊。”看着我不解的眼神,用肯定的语气告诉我,“真的可以!”
  这让我想起范伟的一句广告词“感叹号,知道不?”以后在跟儿子对话无法进行下去的时候,我便告诉自己:想象力,知道不?
           

才艺——怀才还需时间方能“遇”
  上学期班级组织联欢会,每人出一个节目。儿子兴高采烈地告诉他妈打算表演诗朗诵:青青园中葵,朝露待日晞……晚上,同学们纷纷在qq群里稍微展示了一下,有弹钢琴的、拉小提琴的、跳拉丁舞的、玩魔方的……小儿看完一声不吭,随后趴在桌上伤心地哭起来。这一突然的举动让我有些措手不及,赶忙问道:“怎么哭了,你的诗朗诵得挺好呀!”儿边抹眼泪边答道:“钢琴、魔方不是人人都会,可诗朗诵每个人都会!”我把小儿拥入怀中:“航航,爸爸教你一个不是人人都会的诗朗诵。”小儿知我从不说谎,转悲为喜。我拿着他看的那本古诗集:“把这本书上的诗歌全部背诵熟练,你会与众不同。如果爸爸说得不对,甘愿接受任何惩罚!”半年之后,有一节语文古诗课上,教师报一句古诗,由学员举手抢答上一句或下一句。儿子全程举手,其中一也有其他同学举手,还有一只有儿一人举手。他得到了教师奖励的最多的星星。小儿可能已经忘记我曾跟他说的话,而对我来讲没有食言,那节课,他的确与众不同。


                教师为什么喜欢你?
  一天放学,小儿从书包里拿出一叠作业本,每本翻开郑重地画个钩然后合上。妻很惊讶。
  “你这是在批作业?”
  “嗯,下课的时候没批完,就带回来了。”
  “你当干部了?”
  “嗯,英语教师选我当组长。”
  “没听你提过呀?”
  “这有什么好说的。”儿相当淡定,继续批手里作业。
  妻有些想不通,三门学科中虽说小儿最喜欢英语,但英语从未考过试,教师为什么选他当组长?后来渐渐地妻回忆起来一件事。
  有次英语课上,教师让同学们在英语本上完成课堂作业。小儿没有英语本,写在了算术本上。教师收到时交待:“这次就算了,放学后记得让妈妈给你买英语本”。
  第二天,小儿交上英语本。教师打开一看,上面工工整整地写上了昨天课堂上的作业。小儿把昨天的作业从头至尾又认真补写了一遍。英语教师当天选他当了组长。
  班主任是语文教师,小儿语文成绩还可以,偶尔能写出生动的日记。语文教师注意到他缘于一次班级活动。
  “这次你准备的什么节目?”教师问。
  “背古诗。”(小儿没什么特长,每次班级活动就这一招。)
  “哦。”教师微笑着点点头表示意料之中,“给教师背一遍
  “卖炭翁,伐薪烧炭南山中/满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑/……”

背完教师打算考考他:“‘心忧炭贱愿天寒是什么意思?”

小儿解释了一遍,讲出了意思

这篇诗歌对于一年级的小孩来是有些难度的,小儿能够遵从语文教师所教的先阅读再理解而后记忆的精神令教师略感欣慰,她表示认可地点了点头,从此也便记住了这个不会弹琴、不会唱歌,只是会背古诗的小男孩。

 

考得好要不要给奖励?
  “爸爸,我同说期末考试得一个100分她妈妈奖励一件玩具,要是考两个100分奖励

三件。我要是考100分有没有奖励?”小儿带着期盼的眼神问我。
  “没有”,我不加思索。看出儿的不高兴,我接着说:“回忆一下上次年级统考教师报到你数学100分的时候同学们什么反应?”
  “他们张大了嘴巴,太意外了!”
  “当时你什么感受?”
  “开心!呵呵呵……”
  “对,这就是100分的奖励——叫作‘荣誉’。玩具用钱可以买到,而荣誉买不到,只能用平时的努力去换取。”
  儿释然,开开心心干别的去了。

    商业社会的逻辑是看结果不管过程,大人们习惯了这样的思维,最直接的反映就是在对待孩子的考试分数这件事上。其实,我们的孩子如果踏实、勤奋、坚韧、上进便已很好,看到这些品质所表现出的行动即要予以肯定,因为这是我们要教给孩子的一生的财富,而分数只是一时的优劣,不应居于首位。不以高分而喜,不以低分而忧,如此在孩子眼中我们便是大写的父母,他们也会更加喜爱学习本身而非在父母和考试的压迫下学习。宁静可致远,否则有一天没有了父母和考试的压力孩子便要彻底和书本说拜拜了。

慢慢走,欣赏啊。愿我们的孩子一路收获,一路芬芳。

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